课前合理安排运动负荷 这就要求教师课前的备课要做到心中有教材，心中有学生。心中有教材，就是在安排教材内容时，应合理搭配不同性质、不同强度、适宜数量的教材。及时调节运动负荷 在课堂教学中最常用到的运动负荷检。
怎样控制运动负荷：1。为了达到全面锻炼学生身体的目的，在每学期开始前，总结上学期的经验，依据学生生理、心理发展规律，合理编写教学计划，尽量使学生在每一节课中得到全面的锻炼，切勿片面或集中练习。2。根据人体生理机能活动。
其次，体育运动的目的是获得健康，因此，不能进行体力透支的运动，应该选择适合自己的运动方式，控制运动的强度和时间。第三，自己不是去参加比赛，因此，如果感觉运动超过了自己的承受能力，就应该立刻停止运动，开始休息。
2 通过精神状态来控制：锻炼后应该是精神饱满，精力充沛，没有困倦疲劳症状。相反，则说明锻炼负荷过大。3 通过锻炼的出汗量来控制：一般来讲，进行锻炼达到刚出汗或出小汗的程度较为合适。不出汗说明负荷量不够，大汗淋漓。
3。根据心脉每搏输出量和心输出量。4。教练及时了解学员身体状况，根据学员的身体状况进行指导，要遵循高质量轻负荷的原则，促进学员的身心健康，并掌握体育科学的技能、知识和方法。5。寻找合适的放松方法来提升恢复的速度。
怎样合理地安排自己的运动量呢？在参加体育锻炼之前，我们合理安排自己的运动量也是一件非常重要的事情。这样不仅会让我们在体育锻炼的过程中觉得轻松，还会更大的发挥出体育锻炼的价值，所以在运动锻炼之前一定要合理安排自己。
锻炼负荷提高的幅度要适当 身体锻炼不同于运动训练，其内容与方法的选择、运动负荷的安排，灵活性和可选择性比较大，在系统性的要求上也不必追求达到或接近极限运动负荷，而且现代体育科学研究证明采用有氧代谢进行身体锻炼。
02根据你的年龄控制你的运动量。 年龄的增加会降低身体的体能，运动量也应该减少。 在此，运动量公式“180-年龄”的值应该作为体育锻炼者的最高值。 心率。 据说30岁的人的最高心率不应该超过每分钟150次。03还有第二天。
最佳控制有氧运动强度的手段：心率。其实判断日常运动的强度和消耗，有不少可行的方式，比如摄氧量、热量测算等等。然而测心率这么无创、方便、低成本的方式是最有效的。研究发现，用心率估算出的日常活动消耗能量，与通过间接。
使学生逐步适应。体育课的教学中，学生能够承受和应该承受多大的运动负荷取决于主观和客观方面的因素，对于这些因素及他们之间联系的变化，对运动负荷进行及时的调整，是实现对运动负荷合理控制的基本途径。