一、体育教学中渗透德育教育应坚持以下原则 主体性原则。体育教学中渗透德育，教师的主导作用是非常重要的，但外因必须通过内因才能起作用。教育只有符合学生的内在需要，通过学生的积极参与、认同接受，才能奏效。 因此，在体。
其它学科的思想品德教育多以说教为主，多运用讲授法、谈话法、讲座法、读书指导法等方法，而体育课教学则是寓思想教育于身体活动中，多通过练习法、游戏法和矫正法等多种方法进行。由于青少年活泼好动，喜爱体育活动，因而他们的的思想行为、。
处理好德育教育中“形”与“质”的关系 在体育教学中渗透德育教育时一定要摒弃形式主义，摒弃理论空话与教条，认清新时期德育教育的基本问题，不能夸大或只做表面文章。在这里，有必要再提一下体育教师的道德人格问题，因。
体育教学中的团队精神是非常重要的德育元素。在体育训练的时候可以让学生分小组进行相关的训练，然后在教学的时候强调小组合作的重要性，鼓励并提供帮助让学生之间相互合作完成相关的训练项目。小组合作的过程是体育小学中比较重要。
四、利用比赛实现德育渗透 在体育教学活动开展中，竞技体育是不可或缺的。在竞技体育教学活动开展中，会立足该体育项目的特点，以比赛的方式来调动学生的体育参与积极性，并使其在比赛活动体验中树立起合作意识、竞争意识等。总之。
因此，在体育课中渗透德育内容，尤为重要，下面就以“”浅谈己见：一、充分利用体育教学中德育教育渗透的优势体育教学中的德育渗透，其特点是寓教育于体育活动中，同其他学科比较具有明显的优势和得天独厚的条件。（剩余2822字）。
体育本身也是一种德育教育，而德育教育自然包含体育教育。在教学中可以根据学生做动作认真与否，向学生讲述认真与成功的关系，或者也可以说纪律与成功的关系。讲述纪律与团队精神的关系，合作的重要性，在活动中要明白谦让等等 。
教师可以通过制定合理的教学计划，充分提高学生的人际交往能力。体育教学有一定的规律性。通过制定教学活动规则，可以全面提高学生对组织纪律的遵守程度，从而为德育渗透创造有利条件。初中正处于身心健康成长的重要阶段，是学生形成。
引言：学生在上课的过程当中不仅有一些文化知识的吸收，同样也可以学到一些为人处事的道理。现在教育部门也提倡学校要德智体美劳全面发展，那么在课程的过程当中，要对各个方面都有一定的渗透，那么对于体育教学当中的德育渗透都。
教师是德育教学的主体，也是影响学生德育发展的主要因素。教师素质的高低决定德育效果的好坏。要想在体育教学中渗透德育教育，让学生对体育课认识更为全面，体育教师就应当从自身做起，让学生从内心佩服自己。因此，作为一名体育。