你好你好！体育科学重点是体育的科学，而体育是指是一种复杂的社会文化现象，它以身体与智力活动为基本手段，根据人体生长发育、技能形成和机能提高等规律，达到促进全面发育、提高身体素质与全面教育水平、增强体质与提高运动能力。
是。只有掌握了科学上的体育锻炼方法和技巧才能帮助提高自己的体育能力，所以体育科学是提高体育的辅助。体育是众多社会实践活动中的一种，但实践活动本身不等于科学，而是科学的研究对象。社会实践活动只能表示事实的存在，并不能。
网友分享：相同点：体育课和课外体育活动都是进行身体活动。不同点：体育课是一堂课。有任务 ，目的，计划，总结。体育教师要负责组织安排，是课的进行有条不紊，完成课的任务。课外体育活动主要是在教师的指导下进行一些身体活动。相对体育课形。
网友分享：体育是运动，而体育科学是研究体育的 。
社会适应：指个体为了适应社会生活环境而调整自己的行为习惯和态度的过程。运动参与：指学生主动参与体育活动的态度与行为表现。运动技能：指在体育活动中有效完成专门动作的能力。包括神经系统调节不同肌肉群间的协调。
分类：一般分学校体育、大众体育（社区体育、全民健身、民间体育、健身活动）、竞技体育（田径、足球 排球 篮球的专业赛事等）、休闲体育（钓鱼、散步、户外等）。二、体育科学 体育科学是用科学的方法来探求体育的本质和。
联系 运动中包含着体育。区别 运动，一种涉及体力和技巧的由一套规则或习惯所约束的活动，通常具有竞争性。物布时空永不均产生了普遍运动，普遍的运动生灭着万事万物。没有不运动的物件，也没有能离开物件的运动。运动具守恒。
体育可分为大众体育、专业体育、学校体育等种类。包括体育文化、体育教育、体育活动、体育竞赛、体育设施、体育组织、体育科学技术等诸多要素。体育科学只是体育的一个部分 。
本质不同 课外体育活动是学生利用课余时间参与的，以锻炼身体、愉悦身心为目的的体育活动。体育课是一门课堂教学，具有一般文化课的特点，但又有不同于一般文化课的特点，要求组织、指导学生进行身体练习，以增强学生体质。
体育科学研究的主体是人与人体运动，因此其领域涵盖自然科学，人文科学和社会科学。根据体育科学研究对象的本质特征及其之间的相互关系，体育科学形成了一个有序的分类体系，这一体系具有整体性，结构性，层次性和开放性等特点。
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