都给了我很多教学上的帮助。体育课要突出学生的主体地位，给孩子更多、更大的空间和舞台，良好的教学方法，教与学的有机结合，才能够做到在传授学生体育知识技能的同时培养学生自主学习，团结合作，能给学生创造一个轻松、欢快。
毛振明在《体育教学论》中指出：体育教学方法是在体育教学过程中，教师与学生为实现体育教学目标和完成体育教学任务而有计划地采用的、可以产生教与学相互作用的、具有技术性的教学活动。体育教学方法主要包括教学策略、教学技术和教学手段三个。
主要参考书目：638体育学专业基础综合：《运动生理学》（第二版）。邓树勋等主编。北京：高等教育出版社，2009年第2版；《学校体育学》。周登嵩主编。北京：人民体育出版社，921体育教学论：毛振明主编《体育教学论》，高等教育出。
网友分享：《体育硕士专业学位研究生入学全国联考体育综合考试大纲及指南》（最新版），国务院学位委员会办公室组织编写。2。 毛振明。《体育教学论》，高等教育出版社。3。 卢元镇。《体育管理学》，高等教育出版社。4。 卢元镇。《体育社会。
毛振明在《体育教学论》中指出：体育教学方法是在体育教学过程中，教师与学生为实现体育教学目标和完成体育教学任务而有计划地采用的、可以产生教与学相互作用的、具有技术性的教学活动。体育教学方法主要包括教学策略、教学技术和教学手段三个。
教育技术学《教育技术学》何克抗主编北京师范大学出版社 2002 年版 学校体育学：《学校体育学》潘绍伟 高等教育出版社 体育概论：《体育概论》编写组 高等教育出版社 体育教学论：《体育教学论》毛振明 高等教育出版社 。
并采取各种有效措施和教学方法。使学生逐步的领会掌握途中跑的基本技术和动作要领，才能提高短跑速度，提高运动技术水平。[参考文献][1]刘端文，等。关于职高体育教学整体改革的思考与实验。中国学校体育，1997(3)[2]毛振明。试。
新时代中，更要倡导学校体育在发挥立德树人中的作用，为培育具有新时代社会主义核心价值观思想的完人而努力。 参考文献 [1]毛振明，李婧祎，袁圣敏。论体育课教学中的“立德树人”——兼谈在体育课堂教学中如何培养学生的勇敢精神[J]。体育。
网友分享：3。王本陆，《课程与教学论》（第2版）北京：高等教育出版社，2009年 4。关文信。《初等教育课程与教学论》。北京：中国人民大学出版社，2011年第2版。5。蒋蓉，李金国，《小学课程与教学论》。北京：北京师范大学出版社，2013.6。
1。教育基础（第2版），全国十二所重点师范大学联合编写，教育科学出版社；2外国教育史教程，吴式颖，人民教育出版社；3中国教育史（修订版），孙培青，华东师范大学出版社；4课程与教学论，张华，上海教育科学出版社；5当代。