而学前儿童体育对帮助幼儿的去自我中心画有着独特的作用。因为要进行一项成功的体育活动，仅仅从儿童自身的角度考虑是远远不够的，这就需要儿童集认识自身，又认识事物，并能将自己与客体项区别，从客体的性质和特点出发来进行思维活动与体育活。
游戏是一种符合幼儿身心发展要求的快乐而自主的活动，游戏可以巩固和丰富幼儿的知识，促进其智力、语言等各种能力的发展。与此同时游戏又是幼儿普遍喜爱的活动，也是最适合幼儿年龄特点的活动形式及幼儿教育中采用最广泛而又最重要的教育方式，它。
一、社会认知能力 宝宝的亲社会行为的发生不仅设计知觉、推理、问题解决和行为决策等一系列基本的认知过程，而且与宝宝的个体认知能力，尤其是社会认知能力的发展有着直接的关系。会安慰同伴的宝宝，对特定情境中他人的思想、情感。
家庭(父母)和同伴对儿童亲社会性行为的影响，主要是通过与儿童的交往而发生作用的。儿童的亲社会性行为，如分享、谦让、协调、帮助、友爱、尊敬长辈、关心他人等，就是在与父母的交往中，在父母的要求和指导下逐渐形成与发展。
研究证明，表演、游戏可以培养亲社会行为，而且他的效果至少可以保持一个星期，经常角色扮演训练的学生比没有经过训练的学生助人行为要多。这比诱导法、说教法的效果显著，对促进学生亲社会行为的发展是非常有效的。社会心理学。
一、增强区域游戏活动的合作性，培养孩子的交流能力 在幼儿园日常的游戏活动中可以为孩子提供更多与其他孩子进行交流沟通的机会，同时也促进了孩子在平时生活中更多的社会学习模仿的机会，提高孩子的交流能力。二、通过比赛提高。
情感上的关心、同情，促进幼儿亲社会行为的形成、发展。总之，无论是促进幼儿的社会认知还是亲社会行为的发展，其本质都是引导幼儿对传统价值观以及社会道德伦理进行情感上、心理上的认同，以帮助幼儿身心的良性、健康成长。
（1）社会生活环境。社会生活环境包括社会文化的影响和电视媒介的影响。社会宏观环境的影响要通过幼儿具体的生活环境来起作用。 （2）儿童日常的生活环境。 ①家庭的影响。家庭是儿童亲社会行为形成的主要因素。 ②同伴的相互。
游戏不仅是令人愉快的、有趣的活动，对幼儿有着极大的吸引力，而且对幼儿的智力、情感和社会性的发展有着重要的影响。 游戏在幼儿教育中的作用 篇1 首先，民间游戏可交叉在语言活动中。儿童早期的语言发展是通过运用各种感官直接感知，听、。
促进身体机能和运动功能的发展 许多游戏活动是需要全身的参与，通过跑、跳、爬、滚等运动的形式实现，所以游戏可以促进全身血液循环，锻炼心肺功能，增加身体运动控制能力和动作灵活性，有利于儿童生长发育。游戏也可以促进。