素质教育实际上就是根据全面贯彻党的教育方针、转变人才培养模式、提高全民素质的要求而提出的，其目和任务也就是为了使学生德、智、体全面发展，成为建设具有中国特色社会主义的人才。由此可见，体育教育本身具有实施素质教育的任务，尤其是全面。
而体育素质教育强调学生的主体地位，注重学生体育兴趣的培养，在提高体育能力的同时发展学生的心理素质和社会能力，求得每个学生身心的和谐发展，促使其达到终身体育的能力。体育之所以能深深植根于人们的生活之中，并伴随终生，关键在于能满足人们。
因为素质教育主张的是学生的反应能力、创新能力、适应能力和自我发展能力，用单一的是非曲直标准来约束学生就不可能培养出具备这些能力的人才。譬如美国的学校关于人类起源说在介绍进化论同时可介绍神创论，这并说明美国人就不。
网友分享：创造性能力的培养：能力的本质是创造性。创造是社会发展的前提。创造力是生产力发展和社会文明发展的基础。创造力的培养要贯穿于幼儿教育和义务教育的始终，从小培养创新思维和创新思维的能力。我国“应试教育”严重阻碍了一。
在体育课中如何实施素质教育 素质是一种靠分析来评价的概念，对它而言，一般是指在一定的环境下，讲相应的素质。如各种行为的综合表现是素质，它与体质、气质、性格等同时形成人格的基础。它分为身体素质和精神素质。精神素质又被分为智力。
体育教育中素质教育主要是体现在身体素质的教育过程。它是以运动目标、运动作用于人体，达到掌握运动手段的目的，包括学生的体质基础、心理发展水平、体育文化素养和终身体育能力等。体育不仅可以增进学生身心健康，提高其身体素质。
1 高校体育素质教育发展的理论基础 当今社会物质文明高度发展，社会生产力得到前所未有的解放，脑力型劳动主导人类社会的发展进程。体力劳动最大限度的减少，随之而来的是自身机力下降，心理压力上升，人们对健康的概念重新定义。杨勇。
而且再往高尚了说，体育教育如果能够全面的实施并且得到重视的话，那么学生的身体素质得到了提升，也是可以起到保家卫国的作用的。因此从这一方面来说，体育教育往往优先级会更高一点。体育教育不可忽视其实在现实生活当中，无。
“体育素质” 在学术文献中的解释 体育素质是指通过体育教育，使受教育者在身体发展水平、心理发展水平、体育文化素质、终身体育能力等方面全面发展的水平和能力。体育素质的内涵目标是相互联系与相互促进的，各项目标都统一于。
中国成年、老人的柔韧素质各年龄段成年、老年人北方优于南方，且差异均具有显著性。各年龄段柔韧素质的工种特点是农民最好。其他理解 在素质教育背景下，根据时代的发展和实践的要求，身体素质应当界定为人体在先天因素和后天。