体育课程教学论讨论课程结构的均衡性，体育课堂教学的结构与实施

如何解释分析课程结构的均衡性，综合性，选择性

一、均衡性原则：新课程在结构上所倡导和实现的均衡性试图改变以往学生动手实践能力低下、知识体系相互隔离、所学知识原理现实生活的状况，引导学生在掌握课程内容的同时，关注生活，关注社会发展和科技进步，能够积极开展探究活动。

2、体育课程功能与结构 类型之间的关系如何

课程结构问题主要集中在如何处理好分科性和综合性、统一性和选择性、持续性和均衡性这三对矛盾之中[2]。体育与健康课程结构是体育课程改革的核心部分，体育与健康课程结构的合理构建是实现学校体育目标的关键，是体育与健康课程。

3、新课程结构的主要内容与特征

网友分享：课程结构“均衡性”的内涵主要从三个层面上体现出来：（1）对学习领域的规划和设计，或者对学科与活动的规划和设计必须全面、均衡；（2）对各学习领域，或者学科与活动的课时安排必须均衡；（3）课程内容的选择必须均衡 。

4、请简要谈谈目前应该如何重建新的课程结构，才能符合素质教育的要求，才

网友分享：首先，重建新课程结构的 “均衡性”， 课程结构的“均衡性”是依据全面发展的理论和素质教育的思想而提出的，即我国要培养的是德智体全面、和谐、均衡发展的“完整”的人。课程结构“均衡性”的内涵主要从三个层面上体现出来。

5、新课程标准选择教学内容要符合哪些要求如下

课程改革的根本任务是：全面贯彻党的教育方针，调整和改革基础教育的课程体系、结构、内容，构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系。主要课程类型：①学科课程与经验课程，这是从课程内容所固有的属性来区分的两种类型。其中。

6、体育学科的特点是什么

第二，重建新的课程结构。改变课程结构过于强调学科本位、内容过多和缺乏整合的现状，以适应不同地区和学生发展的需求，体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。第三，体现课程内容的现代化。改变课程内容“难、繁、偏、旧”。

7、体育教育的作用与功能

体育教育的作用与功能有：增进身体健康。体育课程学习对于学生成长最直接、最显著的价值，是促进身体的正常发育和身体健康水平的提高。这种价值主要以两种方式体现出来。提高心理健康水平。作为社会的存在物，人的运动实践。

8、体育教育中德育内容有哪些

道德认知与道德实践并重。又称理论和实践相结合的原则、知行统一的原则。严格要求与尊重信任。 严格要求是指严格按照教育方针和德育任务，对学生进行教育；尊重信任是指在民主平等的基础上关心学生的成长，尊重学生的人格。

9、体育日常培训的目的是取得体育项目成绩吗？是为何

改变现行体育课程结构过于强调学科本位、内容过多和缺乏整合的现状，以适应学生发展的需求，体现体育课程结构的均衡性、综合性和选择性。重视理论与实践相结合，在运动实践中注意渗透相关理论知识，运用多种形式和现代教学技术手段。

10、体育课与其他学科学习方法有何区别

第二，重建新的课程结构。改变课程结构过于强调学科本位、内容过多和缺乏整合的现状，以适应不同地区和学生发展的需求，体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。第三，体现课程内容的现代化。改变课程内容“难、繁、偏、旧”。