大学体育要更好的发展，需要从“强制体育”走向()。A、拼盘体育 B、自由体育 C、主动体育 D、随意体育 内外合一的健身系统性 体育教学的对象是学生，体育教学效果要在学生身上体现出来。学生具有很强的可塑性，体育教学的每。
四、学校体育教育的主导作用 在未来学校体育教育仍然挥旗主导作用，学校体育教育具有系统性和完整性。在我国学校体育教育涵盖了从小学到大学的全阶段覆盖。学校教育的主导作用在未来肯定还会得到强化。
通过对体育教学和运动训练的交互性进行分析，能够发现，体育教学和运动训练之间具有相辅相成的关系，因此，在促进协调发展的过程中首先要树立相应的理念，才能更好地指导体育教学和运动训练的协调发展。教师在教学过程中首先要发。
大学体育目的，为贯彻执行中共中央国务院关于“学校教授要贯彻健康第一”的指导思想以适应培养21世纪有竞争力的合格人才的需要，更好地把学生培养成德、智、体、美全面发展的“四化”建设人才，让学生更好地把体育理论和体育实践。
一、大学体育教育现状 从理论到实践及体育教育的大力投入以来，我国大学体育教育改革虽然取得了显著的成就，为大学体育教育的发展奠定了好的基础，然而这些改革范围的形式与内容较狭窄，没有从社会、经济、文化和教育发展的角度去。
所以从高校体育入手，探讨竞技体育的社会学所蕴涵的各种因素对校园体育文化的影响，将有助于我们更深刻的认识竞技体育的价值。 二、竞技体育对校园体育文化的影响 竞技体育有着十分悠久的历史，它源于社会文化和民族文化，具有强烈抗争的性质。
随着改革开放的深入，我国学校体育方兴未艾，并逐步深化。在当地的教学和科研活动中，出现了一些新的教学理念和良好的教学范例，在理论上也有了一些新的发展。然而，体育教育的整体改革没有重大突破。到目前为止，还没有能够取代。
在体育教学过程中必须树立立德树人的教学理念，根据国家要求和时代发展需要将课程思政案例充分融入到体育教学课堂中去。充分利用网络智能化平台，通过体育赛事、体育新闻等传播媒介将体育教学课堂升级为不但是可以锻炼身体、强健体魄。
一、适应生长发育的需要，合理地安排运动负荷运一学生好动，喜欢争光，体育课要用多种多样的内容和手段进行教学，运动负荷不要过大，不应上负担过重的单一教材，要选择发展速度，灵敏和柔协性的教材教法，进行力量和耐力的。
高校是培养德才兼备，德、智、体全面发展，能够适应“现代化”建设需要的高级专门人才的重要基地。要实现这一目标，学校体育课教学面前最重要的问题，就是如何从增强学生体质、增进学生健康、愉悦学生身心这一根本目的出发，学生通过体育锻炼，具。