当前，随着体育事业的不断发展，文化策划将使体育多元化价值得以更加充分的体现，同时，也只有充分把握体育文化策划的特点来发展体育事业，才能使体育事业发展锦上添花。学习是智力因素与非智力因素的相互作用的过程，学习能力也就。
体育与艺术虽然所属的领域不同，发展过程也存在着很大的差异，但是，他们都是人类社会劳动的结晶，在文化层面和艺术内蕴方面都有着相通之处，都具有审美特性和功效，都能够为人们带来精神上的愉悦和享受。体育与艺术的交互结合。
从社会需求方面讲，随着社会的发展，人们的审美情趣不断地发生着变化，简单、粗劣的体育比赛活动已不能满足人们的审美要求，体育活动必须和艺术结合，凸显出艺术美来，才能不断满足人们的审美需求，使人们在观看比赛的同时能够达到愉。
大学生融入群体追求和谐发展。即体育活动能够将身心和精神的各种品质均衡的结合起来，促使身体、意志、精神在内的各方面协调发展。也可以提高人们的思想境界，促进公平竞争，提高团队精神。大学生参与体验运动，提高审美情趣。体育。
体育锻炼可以使肌肉体积增大。举重、健美等力量性项目运动员的肌肉块明显大于一般正常人，这说明体育锻炼对肌肉体积的影响非常明显，一般只要进行力量训练就可以使肌肉体积增大，而且练什么肌肉，什么肌肉的体积就增大。肌肉力量与肌肉的横断面积。
和谐校园的构建为学校体育文化建设提供了有利条件 学校体育文化的建设，需要师生的参与，充分发挥师生的主动性和创造性，而师生的主动性和创造性需要和谐校园的构建，因此，和谐校园的构建为学校体育文化建设提供了有利条件。
体育课和文化课似乎天生就是一对矛盾，两者不能完美的结合在一起，因为文化课的学习需要是这样。而体育课的学习也需要时间，一个学生在学校的时间是有限的，人们传统意义上认为文化课更重要，所以大部分情况下是把体育课略过。
网友分享：体育运动的方式，应该结合自身情况灵活选择。如慢跑、打球、攀援、游泳等等，既可以坚持其中一项，也可以多项运动交叉进行。学习与体育是辩证关系。学习成绩好但是体质很差，或者体魄强健文化水平低下，都是不可取的。二者必须有。
奥林匹克运动是在奥林匹克主义指导下， 以体育运动和四年一度的奥林匹克庆典——奥运会为主要活动内容， 促进人的生理、心理和社会道德全面发展， 沟通各国人民之间的相互了解， 在全世界普及奥林匹克主义， 维护世界和平的国际社会运动。奥林。
体育的本质为：人类社会的一种身体教育活动和社会文化活动。本质特点就是以身体练习为手段，发展身体，增强体质，促进人的全面发展，为社会发展服务。它在社会发展过程中，受一定的政治、经济制约，并为一定的政治、经济服务。