一、中国体育教育 中美双方在体育课程的设置是不一样的，中国在十几年前，一直都是学习为重，基本上都没有体育课，面对应试教育下，中国学生的体育素质并不发达。随后国家提出素质教育德智体美劳全面发展，但也仅限于大城市。
二，美国青少年篮球训练模式 与中国不同，美国运动员的培养与政府关联性不大，一个运动员的成才和成功学校和相关学会、俱乐部的作用占主导。美国对青少年篮球的培养没有体教分离，他们施行学校体制，政府不参与篮球运动员管理系。
中国高中和美国高中体育运动有以下的差异之处：不同的运动种类。美国高中提供的运动种类和国内高中的稍有不同，有很多“美国特色”的运动项目，比如说橄榄球，啦啦队，棒球等。以选拔的方式选择运动项目。美国高中的体育项目都是。
而且篮球、棒球都是户外运动，肯定都比室内做着玩手机强。玩着荣耀毕竟是个游戏，虽然也有输赢，但是协同性团队性，肯定不比这些传统的体育运动好。而且打的好了，可以进入职业，薪金可是比电竞的薪金要高很多。棒球和篮球作。
竞技体育体制恰恰是体育文化的载体，并在不同民族、国家的历史文化变迁中逐渐形成自己独特的风格。 2中美主导文化特质比较 透析中国上下五千年璀璨文化，可以发现中华民族文化在注重宗法、家庭伦理关系的社会背景下，承载着“天人合一、协合。
中美体育教育背景差异甚大 美国青少年运动参与比例更高 从体育教育课程上来看，美国体育课程设置更为丰富，覆盖了多样化的运动，在课时上也远超中国；在联赛制度上中国以各地政府和体育局主导的少量体育联赛为主，而美国经过长期。
美国健康、体育、康复和舞蹈联盟（AAHPERD）非常支持青少年体适能研究的相关活动，1957年，该协会制定出在全国范围内实施的青少年体适能测试国家标准，涵盖了50码跑、600码跑、立定跳远、垒球掷远、往返跑、引体向上、仰卧起坐。
而美国的体育制度则是让社会大众更加广泛的参与到体育运动当中，同样也会给大众带来文化的认同，但这种文化认同不同于中国的集体主义认同，更多的是对其本身所具有的文化传统的认同。
1。亚洲体型跟西方欧美体型不同，亚洲偏瘦小，外国人偏强壮。2。训练态度不同，美国女排等大球团体项目更加偏重是实战，中国女排更加偏重是自我训练。在东京奥运会上美国在最后一天反超中国，从金牌项目来看，其实中国体育跟美。
不同于中国的举国制体育制度，美国主要是以市场体制为主，它是通过俱乐部来选拔相应的运动员来实行市场式的培养，这种体制可以将职业化程度以及商业化程度达到最高，通过商业性的比赛来让一些品牌入驻，提供赞助费，由此来举办。