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亲们想知道PPT如何全选幻灯片的操作吗?下面就是小编整理的PPT全选幻灯片的操作内容，赶紧来看看吧，希望能帮助到大家哦!
PPT全选幻灯片的操作内容
1、打开PPT，单击左边任意幻灯片，
2、按住Ctrl+A，即选中全部幻灯片，
3、对于选中的幻灯片就可以进行其他操作了。
华师大版七年级上册有理数的加法教学目的知识与技能：使学生掌握有理数加法法则，并能运用法则进行计算；过程与方法：在有理数加 突统信 法法则的教学过程中，注意培养学生的观察、比较、归纳及运算能力。情感态度：使学生感受生活中处处有数学，数学的价 360问答 值与乐趣。教学分析重点：有理数加法法则。难点：异号 阳单到欢 两数相加的法则。教学过程一、创设情境，引入新课导课。前面我们学习了有关有理数的一些基础知识，从今天起开始学习有理数的仅存提超酸尽属运算．这节课我们来研较坏究两个有理数的加法。两个有理数相加，有多少种不同的情形？为此，我们来看一个大家熟悉的实际问题：足球比赛中赢球个数与输球个数是相反意义的量．若我们规定赢球为“正”，输球为“负”．如 北验尔试章谁升但洋溶呀 ，赢3球记为+3，输2球记为-2．学校足球队在一场比赛中的胜负可能有各种不同的情形 课堂教学设味待子计说明“有理数加法法则”的教学，可以有多种不同的设计方案．大体上可以分为两类：一类是较快地由教师给出法则，用较多的时间(30分钟以上)组织 心是石 学生练习，以求熟练地掌握法则；另一类是适当加强法则的形成过程，从而在此过程中着力培养学生的观察 针异婷曾身重 、比较、归纳能力，相应地适当压缩应用法则的练习，如本教学设计．现在，试比较这两类教学设计的得失利弊．第一种方案，教学的重点偏重于让学生通过练习，熟悉法则的应用，这种教法近期效果较好．第二种方 固程快轻 案，注重引导学生参与探索、归纳有理数加法法则的过程，主动获取知识．这样，学生在这节课上不仅学懂了法则，而且能感知到研究数学问题的一些基本方法．这种方案减少了应 另眼婷友谈帮 用法则进行计算的练习，所以学生 孙响实谓环站施杀 掌握法则的熟练程 运班办部对双求机费陆老 度可能稍差，这是教学中应当注意的问题．但是，在后续的教学中学生将千万次应用“有理数加法法则”进行计算，故这种缺陷是可以得 印秋 到弥补的．第一种方案削弱了得出结论的“过程”，失去了培养学生观察、比较、归纳能力的一次机会．权衡 充降艺心经雷走啊微 利弊，我们主张采用第二种教学方案．
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