1：参加人数及比赛时间：
常规足球比赛，每队11人，其中守门员必须1人，每场比赛可更换3人，当任何球队少于7人时玩家，游戏无法进行。在每场常规足球比赛中，都有一名裁判员、两名助理裁判员和一名替补裁判员。裁判吹哨后，开球球员将球向前踢，直到球滚动一周，比赛开始。比赛时间分为两个上半场，下半场，半场不分。整场比赛打平后，需要加时赛。加时赛时间为两半，中间不休息，只交换场地，采用猝死法进行比赛。如果加时赛仍然打成平手，必须决出胜负，将通过点球决出胜负。赢3分，平1分，输0分。
2：裁判员和助理裁判员的权力
在足球比赛中，裁判员可以根据足球规则赋予的权力，对比赛双方球员和教练员的不当行为和犯规行为进行处罚、警告或处罚。直到被取消资格。助理裁判协助裁判执行规则，当整个球超出边线或端线时，指示哪一方踢球门球、掷界外球或角球。当球全部越过球门线时，助理裁判举旗指向中圈，裁判鸣哨判定制胜球。
3：①在现代足球比赛中，越位和犯规是最常见的。越位犯规的判罚应基于以下条件：
1) 在进攻球员传球的那一刻，队友在对方半场的位置比球更接近对方的端线。
2) 接球员和对方端线之间的防守队员少于两名。
3) 受益于越位位置或干扰比赛的球员也应被判越位犯规。
未越位：球门球、边球、角球未越位；队友传球时，未越过本方半场的接球员不越位；防守队员未经裁判员同意不得越位擅自离场，致使进攻队员处于越位位置，不判越位。
2 对犯规的处罚应根据足球规则的精神来识别和区分故意犯规和合理行为、勇敢和固执和粗鲁的行为、良好的作风和不当行为。
主要犯规有：拉人、混人、拦网和危险动作。
比赛中最常见的犯规是球队的目的不是为了抢球，故意用脚拉扯或扔对手或在铲球时故意铲倒对手；应判直接任意球或点球。常见的阻挡犯规是球员没有为球而战，而是故意阻挡对手的球移动。危险动作是指双方球员之间踢球的动作和方式，裁判认为对对方或自己有危险。如果阻拦和危险动作的目的是获得或处理球，应判罚间接任意球。此外，裁判要把握优劣原则，尽量避免做出对犯规方有利的决定。例如：进攻方射门时，防守方非守门员的球员用手将球犯规，但球仍进入球门。此时，如果裁判判定防守方有罪，进攻方可能会失去得分机会。这样，就有可能为犯罪者创造优势。是衡量裁判判罚执行水平的重要指标。在一场足球比赛中，双方球员可以进行合理的碰撞，但球必须在双方的控制范围内，利用肩部以下和肘部以上的部位与对方的同一部位相撞，肘部不宜外伸，碰撞力要适当。
4：比赛中，如果守方在禁区内故意拉、推、踢、混、向对方猛扑、危险碰撞、故意手球，一般应判直接任意球。上述犯规均由对方主罚。
比赛进行中，任何一方的踢球方式有伤害对方或阻挡、无球与守门员相撞或守门员违例的，应判间接任意球。
注意事项：比赛过程中，对妨碍比赛、对裁判判罚不满或有不当行为有过错的教练员、领队或队员，裁判员应给予黄牌警告；犯规和粗言辱骂的，将被红牌罚下，取消比赛资格。比赛过程中，裁判员无需对被警告人作出任何解释，但必须在赛后规定时间内撰写书面报告并提交给主办方。
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A.被调查者比较容易掌握回答方法
B.量表的计量层次属于定类尺度
C.可能产生毫无意义的数据
D.被评价的事物彼此作为参照对象，价可能更加客观
E.存在回答不准确的可能
A.阈限法
B.最小变化法
C.对偶比较法
D.数量估计法
E.等级排列法
A.按正面方式提问
B.对正确的回答要进行鼓励
C.严格按问卷的措辞提问
D.每个问题都应该问及
E.重要的先问，次要的后问
A.观察法
B.来访法
C.问卷法
D.报告法
A.确定数据收集方法
B.优化问卷编排
C.确定调研目的和对象
D.确定问题提问形式
A.重复提问
B.用诱导性语言提问
C.启发性地帮助被调查者回忆
D.不按照问卷顺序提问
E.鼓励被调查者使他们放心回答
A.整理学生成绩
B.记录课堂教师提问次数
C.对上课教师做访谈
D.使用数据量表对上课情况进行统计
A、为了保证结果的有效性,只应使用一种方式来收集信息
B、依靠人力资源管理者完成调查问卷和核实数据
C、在进行小组访谈时不需要监督者来确保准确性
D、从来自多个不同部门、相同职位的员工处收集信息
E、针对特定的组织使用技术术语来编写复杂的问题
A.尽量避免使用确定的、歧义性的、互相重叠和技术性过强的术语，答案应尽可能简短
B.尽可能地避免导向性问题
C.注意问题的排序具有逻辑性和流畅性 .
D.对于敏感性问题，应注意其提问对象和提出方式
E.对于敏感性问题，应注意其提问时机和提出方式
A.对访问过程高度控制
B.一般采用判断抽样
C.访问结果便于量化
D.提问的次序.方式以及访问记录完全统一
E.问卷回收率高
我想这个射门的主要动作，那是根据你在射门时候的综合情况来进行判断的，有这么几个部位吧，一个是脚内侧的推射，还有是正脚背的抽射，再就是各种的弧线球
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