“我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。”“一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一不，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。”作者在描写群鸟活动的场景时，运用了两个“到处”和三个“有的”，对群鸟活动的场景进行了总体描述，让读者有了一个整体感受，这就是对“面”的描写。在此基础上，作者重点描写了一只画眉鸟，把它的姿态与叫声刻画得生动逼真，这就是对“点”的描写。这一方法就是点面结合描写景物的方法。
写法介绍：点面结合描写景物的方法，是写景文章常用的方法。所谓“点”，指的是最能显示人事景物的形象状态特征的详细描写。所谓“面”，指的是对人事景物的整体叙述或概括性描写。点面结合就是“点”的详细描写和“面”的叙述或概括性描写的有机结合。
写法运用：运用点面结合描写景物的方法，将下段文字补充完整。
秋天的果园里到处是硕果累累。有红的，有紫的，有黄的。葡萄紫幽幽，似玛瑙。西红柿饱尝了煦暖的阳光，那灯笼似的果实便洋溢着丰盈的红艳艳的微笑。那硕大的苹果挂满枝头，压弯了树枝，象捉迷藏的孩子露出了笑脸。柑橘不再是满枝繁花，而是挂满枝头。那圆圆的柑橘有如万千盏小灯笼，金灿灿、红彤彤，在墨绿的树叶里灼灼发光。石榴好大呦，红红的，咧着嘴，露出玛瑙似的颗粒，送一粒到嘴里。啊！好甜呦，那鲜红甜蜜的汁液是血，流遍了我的全身，甜透了。柚子也叫文旦，是葫芦形，多汁，味道吃了津津有味的。如果你闻闻，那香味就会令你垂诞三尺了。瞧，还有嫩绿的浅红的桑子多可爱！一颗颗，一串串，挤挤挨挨地悬在枝头，藏在叶间，还似一个个调皮可爱的娃娃。
全覆盖宣传，做到“面上广”。
分领域宣传，做到“线上清”。
点对点宣传，做到“点上精”。
一个阳光和煦的午后，一群热情奔放的人集结在一片宽敞的草坪上——原来是五一班和五五班男子将在这里进行一场足球赛。
草坪上热闹起来了，在裁判员一声令下，双方的主场争先恐后的抢球，也不知道是谁的脚把球易购像一位魔法师，给足球施了魔法一样，足球飞到了我们五一班的场地，这时，Aa同学健步如飞的像足球奔跑而去，在那个黑白相间的足球还未落地时，对方守门员用肚子一顶足球被反弹到了草坪中间。作为观众的我们更是紧张更是激动，一双双眼睛齐刷刷地望着球赛，一个男孩踮起了脚伸长脖子，生怕错过了哪个精彩的画面，在球员们满头大汗时，我们便喊起了加油加油，生怕他们会放弃猛然间五五班的球员用脚把球一踢，他们就得分了。每一个球员专注的比赛，我们班的小同学把原本的紧紧的，他全神贯注一个钻身把球挑了起来，那球如同一颗子弹射向了对方球门，我们的目光随着球在空中划过移到弧线，这时双方守门员想拦住球可却扑在地上。最后我们俩班打成了平手。
从这次比赛中我明白了，只要团结坚持就可以胜利。