(1)师:平时,我们都是用吹泡器来吹泡泡的,大家一起来看看,今天我给你们准备了什么呀? (2)出示记录卡,幼儿猜想。 师:老师还带来了一张记录卡,并把这些材料画在了卡上,请大家一起来猜猜,你觉得可以吹出泡泡的,就在“猜一猜”这。
(1)单孔积木:能吹出泡泡。 (2)多孔玩具:每一个孔都能吹出泡泡。 (3)正方形聪明棒:吹出来的泡泡是圆圆的。 (4)一头开口的玩具:一头能吹出泡泡,另一头不能吹出来。 (5)一根聪明棒:不能吹出泡泡。 小结:没有封闭小孔的玩具。
2。那我们就跟着春姑娘的泡泡去找找我们大自然的好朋友吧,看看我们还要去把谁也叫醒。 教师用泡泡带领幼儿出去寻找春天。 附诗歌:春姑娘吹泡泡 春姑娘吹泡泡,吹出泡泡到处跑。 红泡泡飞呀飞呀,飞到桃树上桃花开了,桃花桃花春天到了。
◆小朋友,我们也来吹泡泡。我们拿一个塑料袋,往里面吹起,吹成一个大泡泡。把口袋打一个结系紧就成功了。(教师协助个别幼儿完成“泡泡”)◆幼儿吹气、系袋,选择自己喜欢的方式玩“泡泡”,教师观察指导。(重点练习向。
周一:语言《吹泡泡》(一)周二:健康《大泡泡》周三:语言《泡泡屋》(脱班)周四:美术《泡泡小精灵》周五:区域活动 语言:吹泡泡(一)活动目标:学习完整朗诵儿歌,能将自己对泡泡的想象仿编到儿歌中,感受现象的。
幼儿园《吹泡泡》说课稿1 一、说设计意图: 我一直认为幼儿科学教育的价值取向不应该再注重静态知识的传递,而应该注重儿童的情感态度和儿童探究解决问题的能力、与他人及环境的积极交流与和谐相处的培养上。因此,我在科学教育活动内容选择。
通过探索得出有孔才能吹出泡泡的结论。幼儿积极投入活动,大胆尝试,能用语言表述操作过程。让幼儿感受成功的快乐,对科学小实验产生兴趣。活动准备 材料准备:泡泡液、容器(脸盆、杯子);各种用来吹泡泡的工具(。
1经验准备:带幼儿到户外吹泡泡,引导幼儿观察泡泡的形状。 2物质准备:泡泡水、瓶子、用铁线拗成的三角形吹泡泡工具。 活动过程: 一、出示泡泡水及圆形吹泡泡工具,引发幼儿兴趣。 (一)教师吹泡泡唤起幼儿的回忆。 (二)师:圆形吹泡泡。
一、说活动教材:中班科学活动《吹泡泡》我是用巧妙的方法引导幼儿生成和建构的主题。在幼儿“玩”的过程中,我以玩伴的身份参与到幼儿的活动中,借助“你们发现吹的泡泡有什么秘密”这个开放性的问题,与幼儿有效地互动自然。
中班语言活动教案:吹泡泡1 活动目标: 初步理解儿歌内容,能基本完整地朗诵儿歌。 乐意参与仿编,并能大胆地讲述。 活动准备: 与儿歌对应的图片一套,妈妈和宝宝等配套图片若干,数量多于幼儿人数。 活动过程: 一、自我介绍,谈话。
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