循环练习法曾被实施过，之后又学习了西方的发现法、程序教学法、成功的体育教学法、快乐体育等，但由于没有得到大多数教师的认可，它们逐渐消失。学校体育项目多样，技术动作复杂，因此，轻易否定教学方法或过分认同教学方法是错。
课外只注重训练少数选手去夺锦标，从而使学校体育发展缓慢，甚至畸形发展。与此同时，中国共产党领导下的革命根据地也十分重视学校体育的开展。在苏区和解放区内，各级各类学校都开设体育课和课外体育活动，活动内容丰富多彩，并。
初创阶段（1949——1957年）新中国成立之初，党和政府就非常重视学校体育工作，十分关心青少年学生的身体健康。曲折发展阶段（1958——1965年）随着国民经济的全面好转，我国政府有关部分提出，学校体育要面向广大学生。严重破坏阶。
近代中国学校体育发端于洋务运动之中，但体育课程在学校教育体系中得以确立则是在1903年《奏定学堂章程》的颁布与实施之后。近代的中国学校体育从最初的学习德国的兵式体操到后来的学习日本、美国的体育课程体系，其结果都不是。
新中国成立70周年学校体育发展概述历史阶段的划分可分5个时期 中华人民共和国成立以前的学校体育启蒙时期(1949年以前)；新中国成立以后到改革开放的初创和普及时期(1949年—1966年)；“文化大革命”停滞时期(1966年—1976年)；改革。
体育发展“畸形”，导致体育发面的资金发展也“畸形”，体育场馆设施不齐全，体育健身设施落后，以及学校体育场馆封闭，都是制约社会体育发展的因素。3。经济发展水平。在中国广大的农村的地区，特别是在中西部地区，经济水平低。
第一阶段是“新中国社会体育的创业阶段”自1949年1957年；第二阶段是“马鞍型发展阶段”自1958年- 1965年；第三阶段称为畸形发展阶段；第四阶段称为发展与初步改革阶段；第五阶段称为改革的深化阶段。体育运动自古代奥运会。
网友分享：新中国成立至今，学校体育教育不断加强，群众体育活动深入开展，体育场馆建设日益加快，体育竞技水平稳步提高，全国体育人口大幅上升，成为我国有史以来体育事业发展最快、成就最为辉煌的时期。 (一)中国原始体育 和其他很多文化形式一样，中国。
新中国成立后，中国的体育运动才随着国家的不断发展而得以迅速发展和广泛普及。党和政府重视体育工作，把增强人民的体质，提高全民族的健康水平，作为社会主义体育事业的首要任务。1949年，新中国刚刚诞生，就成立了中华全国体育总会，1952年成立了。
体育发展的畸形导致体育发展的资本发展的畸形。体育设施不完善，体育健身设施落后，学校体育场馆封闭，都是制约社会体育发展的因素。经济发展水平。在中国广大的农村地区，特别是中西部地区，经济水平低，人民生活水平低。