加强自信心的锻炼。体育游戏往往是要求以分组的方式进行，每个学生都成为一个集体的一个组成部分，在体育教学的过程中，利用体育游戏的分组，可以加强学生的集体荣誉感，进行团队协作，加强团队协作的凝聚力建设。
在体育教学中合理引入游戏，有利于学生生成体育课堂学习兴趣，能够促进学生德、智、体、美共同发展。中小学游戏是以学生为基础的独特活动，通过参与游戏，不仅可以弥补自身的不足，而且通过彼此之间的竞争，学会战胜困难，在困难。
因此，怎样因地制宜、因人而异地创编更新颖的体育游戏，并合理、有效的运用在教学中，是摆在我们面前的一个重要课题。 1 体育游戏的功能和作用 1.1 激趣辅德功能 体育游戏具有较好的激励作用，可以激发学生的热情，提高学生参与体育锻炼的。
2.3 根据应用目的选择。在选择准备阶段的游戏时，应主要考虑注意力和热身两方面。以多变的信号，适宜的运动量，有一定的兴奋性的内容来安排。在选择基本阶段的游戏时，应看教材是主教材还是同其它教材配合使用，必须注意其。
初中体育教学中体育游戏应用及影响 一、体育游戏应用在初中体育教学中产生的影响 1。提高学生身体素质 体育教学的宗旨是提高学生身体素质，培养学生热爱运动的兴趣，使学生具备终身体育的理念。在初中体育教学中，许多学校对体育教学的重视程度不。
体育游戏、竞赛、运动竞赛、各种测试与评分等都为培养学生的竞争意识创造了大量的锻炼机会和良好的条件，动员学生积极地投入到竞争与自我能力展现的活动中去，有利于培养学生的竞争意识，提高其竞争能力。中学体育教学中实施逆境教育有利于学生。
久而久之，学生就会在游戏中表现出诚实、勇敢、顽强和胜不骄败不馁等好的思想品质。二、体育游戏在身体素质练习中的应用 体育教学的首要任务是增强学生的体质，提高健康水平。传统的身体素质练习动作难度小、负荷大，素质练习。
一、体育游戏的主要特点1。体育游戏的易行性体育游戏是有意识的活动，在游戏过程中，体育教师可以根据中学生的年龄特点和学校实际情况创编或者改变游戏规则来增加游戏的趣味性，吸引学生把注意力积极主动地投入到体育课堂之中。学生在体育游戏中。
摘要 ：随着我国教育体系的不断发展，各种教学策略被应用在课堂教学中，积极进行对学生各个方面的教学培养，促进学生自身综合能力的教学培养。体育课程作为初中阶段对学生进行身体素质培养的重要学科，也有利于通过充分的锻炼培养。
多数时间都是老师强迫性去教学，这就给我们当老师的提醒：在教学中多给学生游戏之类的东西，提高学生的兴趣，才能更好的去教学。 【2】初中体育教学设计 一、教学目标 知识与技能目标：通过教学使学生了解各种跑的练习对身体健康的意义。