皮埃尔·德·顾拜旦 (Pierre De Coubertin) 1863年1月1日出生于法国巴黎的一个贵族家庭，承袭了男爵头衔。提出了“更快、更高、更强”的口号“。
被誉为“被誉为现代教育学之父”的是德国人约翰·弗里德里希·赫尔巴特。约翰·弗里德里希·赫尔巴特（德语：Johann Friedrich Herbart，1776年5月4日－1841年8月14日）是19世纪德国哲学家、心理学家，科学教育学的奠基人。在。
古氏首创大众化的体育组织及体育场，进一步解决了如何面向学龄青少年及多数民众开展体育的问题。德意志教育家古茨姆茨进一步发展了学校体育的课程形式。古茨姆茨是1784年创办的雪尼芬撤尔学校的教师，从1786年起负责该校的体育课。
德国教育家约翰。菲力德利赫。赫尔巴特（1776－1841），他是近代德国著名的哲学家、心理学家和教育家，科学教育学的奠基人，主要著作有：《普通教育学》、《论世界的美的启示为教育的主要工作》、《教育学讲授纲要》等。这些著。
现代奥林匹克运动之父勒巴龙·皮埃尔·德·顾拜旦(法国人)古代奥林匹克运动创造了竞技运动组织模式与奥林匹克理想和精神，对现代体育产生了深远的影响。而现代奥林匹克运动的萌芽的生长是与法国人勒巴龙·皮埃尔·德·顾拜旦的。
是德国人赫尔巴特 在世界教育史上被称为现代教育学之父，科学教育学的奠基人的赫尔巴特是近代德国著名的心理学家和教育学家。他的《普通教育学》(1806年)被公认为是第一本现代教育学著作。赫尔巴特认为教育的最高目的是培养完善。
网友分享：被称之为“现代教育学之父”的教育家是赫尔巴特。约翰·弗里德里希·赫尔巴特（德语：Johann Friedrich Herbart，1776年5月4日－1841年8月14日）是19世纪德国哲学家、心理学家，科学教育学的奠基人。在西方教育史上，他被誉。
网友分享：瑞典体育教师W·斯卡斯特罗姆 最早提出这一教学法的是瑞典体育教师W。斯卡斯特罗姆，他编著的《体育教学法》一书于1914年在美国出版。20世纪初，随着西方体育的传入，中国学校体育有了一定的发展，培养体育师资的学校开设了。
1774年，德国教育家巴塞多（J。B。Basedow，1723—1790），创造了著名的“德绍五项”，即跑步、攀登、跳高、负重和平衡。“德绍五项”和美尔库里亚利（Hieronymns Mercurialis，1530—1606）的《体操术》为学校体育内容的体系。
他开创了体育教学的课堂教学体系，即以课堂为基础的体育教学体系流传至今。如今，世界各地学校广泛实施的自由活动和锻炼制度也从他那里继承和发展而来。此外，17世纪英国著名思想家、教育家洛克和18世纪法国著名学者卢梭也是现代。