本纲要是国家对大学生在体育课程方面的基本要求,是新时期普通高等学校制订体育课程教学大纲,进行体育课程建设和评价的依据。一、课程性质第一条 体育课程是大学生以身体练习为主要手段,通过合理的体育教育和科学的体育锻炼过程,达到增强体质。
根据《高等学校普通体育课教学大纲》,高等学校体育教育对大学生的基本要求是:从增强体质出发,与《国家体育锻炼标准》相结合;要符合学生的认识和生长发育的规律;加强某些身体活动技能的锻炼,熟练地掌握一两项运动技能;根据。
网友分享:基本目标是根据大多数学生的基本要求而确定的,分为五个领域目标。运动参与目标:积极参与各种体育活动并基本形成自觉锻炼的习惯,基本形成终身体育的意识,能够编制可行的个人锻炼计划,具有一定的体育文化欣赏能力。运动技能目标:。
大专有上体育课。1979年,教育部重新编订了《高等学校普通体育课教学大纲》,根据高等学校普通体育课的基本任务,大纲分为基本教材和选用教材。并规定在一、二年级必须开设体育课,如学校条件允许,高年级也可开设体育课,前两。
普通高等学校对三年级以上学生开设体育选修课。第八条 体育课教学应当遵循学生身心发展的规律,教学内容应当符合教学大纲的要求,符合学生年龄、性别特点和所在地区地理、气候条件。体育课的教学形式应当灵活多样,不断改进教学方法。
高等学校的学习比较繁重紧张,学生的体质状况同在校时能否很好地完成学习任务,毕业后能否胜任所从事的工作,都有重要的关系。因此,新生入学前要经过严格的体格检查,体质不合格的不得入学。进校后更要重视体育、卫生、保健。
大学有体育课考试,在中国,体育是大学必修课程。体育项目主要包括:田径、女子体操、男子体操、篮球、排球、足球、武术、游泳、滑冰和体育理论知识等。
规定了男女分班上课,对病弱学生开设保健课或医疗体育课。没有具体划分年级要求,各校自行编订教学进度。中国高等学校普通体育教学大纲规定体育课是一门基础课,并列为考试和考查科目。根据学生的运动成绩、学习态度和掌握。
中国高等学校的体育课,分为 3种形式:普通体育课,是为身体一般健康,但未达到《国家体育锻炼标准》的大学生开设的,主要是进行身体的全面锻炼,并结合所学专业的需要进行教学。专项体育课,是为身体素质较好,已达到。
如果体育课只是重复简单的动作,就不可能激发学生的主动性和积极性。另一种主张认为,儿童和青少年学习和掌握竞技运动技术的过程,就是锻炼身体和增强体质的过程,两者是统一的。强调体育教学大纲的选材标准,主要应看是否包括。