1）在组织教学的过程中进行艺术美的渗透。2）体育教学中包含着极丰富的美育内容，教学过程自始至终都贯穿着美的教育；3）开始部分的队列练习可使学生感受整齐一致，节奏和谐等形式的美；4）在学习掌握技术动作时，既可感受平。
布置现场设备和使用自然环境进行审美教育体育教学的场所主要在操场上进行，运动练习的器材场是构成体育教学的重要因素。教师上课前要根据讲课内容和目的把场地打扫干净，地势平坦，没有石头和他障碍物。同时综合考虑场地布置、器材。
审美教育的目标是完善个体审美心理结构，通过对审美感知力、想象力、理解力的培养，以塑造情感和心灵。它注重的是人的“心”的方面的培养；相对的，体育教育则注重的是人的“身”的方面的锻炼，以促进个体的发展，提高对外界环。
体育教育中美育的意义、功能、目标依据、框架与运用进行了阐述。着重提出了有关体育教育中美育目标的具体构建的设想，强调了美育在体育教育中的重要性及其应用的价值。
三、通过训练篮球培养学生审美意识 篮球运动的教学、训练和竞赛既是科学又是艺术，在篮球运动过程中具有科学的艺术美。美育作为教育的重要组成部分，篮球运动作为体育教育中全面发展人才为目标的教育过程，亦是美学教育的重要内容。
教师自己要有文本解读能力，课堂上要让学生大胆说出自己的理解。要重视教学，培养学生用“我手写我心”。文章不在于技巧，关键在于富有真情实感。掌握一些实用的教学法，多向名家学习，学习他们的课堂教学技能和方法，比如。
要把体育加在考试内容里面，只有这样学生才会更加重视体育，当然也要人情化的进行考试，因为有一些学生有先天性的身体问题，不能够激烈运动。所以把体育加进考试内容的同时，还要做明文规定，有身体问题的学生可以换一种考试的。
，有组织、有计划地向学生传授体育知识、技术和技能 ；发展学生身体 ，增强体质 ；对学生进行共产主义思想、道德意志品质教育的过程。从美学的角度来说 ，体育课是体育教师对学生进行严格的基本训练 ，让学生在运动中去感受、陶冶。
确定要树立的美育教育理念应该具有功能高、内涵多、整体性和全育性 美育是一种对人的整体性的教育，可以通过多种教育形式，如各种艺术和美的具有实际内容的审美活动或者是接受一些中介的美感体验，美育是对人的教育，同样。
利用直观的音乐提高学生对音乐的审美能力和理解能力 苏霍姆林斯说过：“会听并理解音乐——是审美修养的标志之一，舍此便不能想象有完美的音乐教育。”因此，首先就要激发学生对音乐的兴趣，因为兴趣是培养学生感受力的基础。