在县区小学开发民族传统体育校本化课程，使民族传统体育通过学校进行传播与推广，可潜移默化的使学生了解本民族传统体育的特点，接受民族文化熏陶，发挥民族传统体育的健康功效和教育价值。二、在体育教学实践中的具体操作 经过整。
改革实践，革新观念先行，观念问题的历史性原因以及现实原因等共同作用下，我们首先要认清发展形势，高屋建瓴才能够正视问题，纠正存在的错误观念，与此同时在教学实践改革的过程中，要认识到民族传统体育元素引入高校体育教学不是。
将民族传统体育项目切实有效地渗透到现代体育教学中，应结合当地实际情况，深入挖掘民族传统体育资源，让民族传统体育经过课堂实践和提炼，焕发出时代的光芒，传播到社会中去，练就健壮的体魄，让学生的身体素质得到提高。一、关注。
网友分享：一、技击状力类民族传统体育运动：如武术、摔跤、射术等。二、休闲娱乐类民族传统体育运动：如赛马、斗牛、斗鸡、镖牛、球戏、舞戏、棋戏、荡秋千等。三、养生健身类民族传统体育运动：如踢毽、健舞、球舞、大型民族健身舞。
我们应当提高对民族体育发展的关注度，加大对其的理论性研究，为促进民族体育的推广与普及增添一份力量。二、结合民族传统体育项目，打造民族体育产业链 体育产业化发展是大势所趋，国家政策的大力扶持，人民对体育文化需求的增强。
网友分享：而龙舟竞渡、风筝、秧歌、围棋、气功、太极拳等，则是汉族与少数民族都共同喜爱的传统体育项目。 龙是中华民族的象征。仿龙造形，以龙取名的龙舟，是中国各族人民在长期的生产实践和社会活动中一个独具民族风格的创造。龙舟竞渡具有浓厚的。
作为一种体育文化，它应是不同的民族有目的的、能动地改造人类社会及人类自身的一种客观物质活动；作为一种民族的传统文化，它应具有作为一种文化形态自身的形成、发展及生存的历史过程，具有属于其自身的突出而丰富的科学内涵。
加强体育经济理论的研究，培养一批既懂体育、又懂经营管理的人才，满足传统体育产业经营不断发展的需要，提高体育部门的经营效益。相信随着我国经济的进一步发展和人民生活水平的提高，传统体育的开发与利用将会得到更进一步的。
新中国成立后，起先是很重视优秀民族文化遗产的继承和发展的。国家不仅定期举行武术汇报表演，还在高等师范院校及体育学院开设武术专业，并组织专业人员在继承传统拳术的基础上，广收众家之长，整理出简化太极拳、中组长拳、初级。
网友分享：诞生于劳动生产活动中的少数民族传统体育，与人类社 会发展息息相关。它的产生、发展带有人类特定时期活动的 痕迹；又由于其在生产活动中的实用性和特殊性，历经沧桑 变迁而一代代流传下来，成为载录人类发展的“活化石”。